为大力弘扬教育家精神，实施好教育家精神铸魂强师行动，强化典型示范引领，激发教师职业荣誉感，小说狂人
组织开展“师德示范”优秀教师先进事迹宣传专栏，分享小说狂人
在坚守立德树人使命、深耕教学科研一线、关心学生成长成才、服务国家战略需求等方面优秀教师的育人故事，激励教师以此为精神坐标，感受榜样力量，为教育强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。本期展播讲述“我的育人故事”（三）：物流管理系教授崔佳老师的育人故事《以知为舟，伴学子奔赴山海》
崔佳，中共党员，教务处副处长，教授，博士，硕士生导师。中国青年科技工作者协会、省青科协会员，省边境经济学会常务理事、副秘书长。省高层次人才，省优青基金获得者，省高校青年创新人才计划入选者，校先进工作者，校青年五四奖章获得者。研究方向：土地资源管理、生态环境效应等。学术成果：主持国家自然科学基金、省自然科学基金等项目12项；一作/通讯发表SCI/SSCI/核心等论文30余篇；主编教材、专著各1部；发明专利2项；获校教学优质奖一等奖、省社科成果三等奖、省高校人文社科一等奖，参与省科技奖二等奖2项、省教学成果特等奖1项。
以知为舟，伴学子奔赴山海
我是小说狂人
教师崔佳。2008年，我怀揣对教育事业的向往考入小说狂人
，2014年毕业留校执教，至今已十二载。从课堂讲授到科研引路，从案例研讨到学科竞赛，我始终相信，教育不是单向的知识灌输，而是陪伴学生扎根专业、锤炼品格，在探索中找到属于自己的成长赛道。
薪火承续：以母校温度守育人初心
十二年前，我还是哈师大一名青涩学子。图书馆里伏案的清晨、师长课堂上的谆谆教导、答辩时严谨求实的叮嘱，这些求学记忆始终是我育人路上最温暖的底色。当年我所感受到的治学温情，如今我努力以同样的温度传递给一届又一届经管学子。
课堂耕耘：让理论实践落地生根
本科教学是人才培养的根基。从教之初，曾与同事一同带领学生远赴上海、北京等地企业开展专业实习。出发前，不少学生对物流管理的认知还停留在课本。踏入企业园区，高耸的货架、川流不息的分拣线映入眼帘，有的学生拘谨地跟在队伍后方，怯于开口提问。在企业驻点指导的十余天，我们每日跟进实习进度、现场答疑。渐渐地，学生开始主动向企业导师请教，探寻业务运营背后的逻辑。实习落幕，有学生由衷感慨，物流从来不是书本上静态的理论，而是支撑产业平稳运转的鲜活脉络。这场跨越千里的实践课堂，成为许多学生专业认知的转折点。
同心求索：于科研路上守望相伴
研究生培养贵在因材施教，学生语言背景、科研基础各不相同，我灵活调整指导方式。
科研求索的路上，我见证过跨越语言的坚持与成长。令我久久难忘的是一位韩国留学生，她日常中文交流尚可，但学术写作举步维艰，术语辨析、逻辑架构都是横在面前的重重关卡。文稿几经修改仍达不到预期，重压之下，她坦言想要放弃。我耐心倾听她的困境，将论文拆解为阶段性小任务，带动同门互帮互助。在持续的鼓励与守望相助下，她重拾信心，反复打磨，最终如期毕业。
也常有跨专业学子深陷自我怀疑，小鸣便是其中之一。作为一名专升本考研的学生，初入团队满心忐忑，对自身科研能力充满疑虑。我深知跨界求学最需要被看见、被肯定。每当他请教模型构建、数据分析与论文撰写等问题，我答疑之余总会鼓励：“你现在做得挺好，坚持下去一定没问题。”他不懈攻坚，产出多篇核心论文。研三，面对前来求教的学弟学妹，他轻声劝慰“慢慢来，你们肯定没有问题。”那一刻我恍然感悟，教育最动人之处，就是有人接住一个学子的忐忑，而这个学子长大后，也伸手托住另一份迷茫。
一对一指导是润物无声的托举，团队式科研育人更考验学风培育与长久坚守。我曾带过一届五人的研究生团队，入学之初科研基础普遍薄弱，面对文献阅读、数据处理、论文写作都无从下手。我坚持常态化组会交流，带领大家研读文献、梳理思路。鼓励他们互助共进，并组队参与学科大赛。一路携手攻坚克难，五名同学均发表核心论文，包括SSCI、B类、C类等，两名同学获评研究生国家奖学金；团队斩获国赛三等奖、省赛银奖。看着这群曾经迷茫的年轻人彼此支撑、共同突破，我深深体会到，研究生育人重在营造互助共进的学风，陪伴青年脚踏实地，在科研与竞赛的历练中拔节生长。
赛场淬炼：在挑战中绽放青春勇气
学科竞赛是淬炼专业能力的练兵场。多年来，我分学段指导学生参赛，面向本科生，重点指导物流设计大赛，斩获二十余项奖项；面向研究生，则鼓励他们把科研成果转化为参赛作品。
不少学生专业底子不薄，但缺少站在赛场表达观点、应对答辩的勇气。我鼓励学生组队参赛，把课程所学、科研思考转化为参赛作品。备赛远比想象艰辛，选题推翻重来，PPT和答辩稿不断打磨。遇到瓶颈时，大家也曾沮丧，甚至萌生退赛想法。但我觉得他们一定行，陪伴大家复盘短板、打磨汇报。一支研究生队伍从校赛闯关到国赛，当国奖喜讯传来，所有熬夜备赛的辛苦都有了回响。
相比证书，我更珍视学生在备赛中练就的协作能力、抗压心态与解决问题的思维。以赛促学、以赛促研，攻坚克难收获的坚韧与自信，才是学生最珍贵的成长。
师者如舟：以陪伴赴山海之约
十二载讲台耕耘，母校师长严谨治学、温情育人的风范，始终激励着我接力传递这份教育温度。有人说，教师是世间唯一没有血缘牵绊，却由衷期盼学生行稳致远的人。
师者如舟，载知识，亦载温情。陶行知先生说：“学高为师，身正为范。”高校教师既要传授专业知识，更要做学生成长路上的引路人。一届届学子从这里出发，奔赴不同的人生赛道，有人深耕科研继续求索，有人扎根企业躬身实践。每当收到学生的消息，分享一路成长的点滴，我便真切体会到为师者独有的幸福。一段段师生同行的经历不断坚定我的选择，为师者，以知识为舟，以陪伴为桨，托举青年学子奔赴属于他们的山海，便是教育最美的价值。
